ROGER

Publicații ROGER

În timpul etapelor preliminare ale proiectului, Dr. Claudia Doroholschi a efectuat căutări și lecturi, propunându-și realizarea unei vaste baze de date Zotero, care să conțină studii relevante in domeniile:  „genre surveys”, „genre mapping”, „genres studies”, precum și domeniile corespondente în limba română (de ex. „scriere academică în limba română”).

Pentru mai multe informații și pentru opțiuni de accesare , vă rugăm să o contactați pe

Dr. Claudia Doroholschi.

Abordare din mai multe perspective
Cercetarea genurilor academice în cadrul ROGER include o abordare din mai multe perspective în care sunt implementate mai multe instrumente: interviuri, materiale informative, chestionar, corpus; analiza contrastivă de texte (genuri scrise în limba română versus genuri scrise în limba engleză).

Pregătirea studiului
Primul instrument de colectare a datelor a fost Romanian Genre Survey (ROGS). Proiectarea și conținutul chestionarului au integrat  următoarele etape înaintea implementării propriu-zise: (a) o comparare a programelor destinate distribuirii de chestionare, în vederea selectării celui mai potrivit instrument online; (b) discuții despre genurile care fac parte din planul de învățământ a mai multor discipline; (c) colectarea de materiale informative despre folosirea genurilor în cadrul disciplinelor de la universitățile din România (programele cursurilor); (d) crearea unei baze de date de contact cu departamentele și cu contactele departamentale relevante pentru colectarea de date pentru ROGER; (e) campanii de contactare a partenerilor; (f) organizare de interviuri (nouă) cu membrii facultăților; (g) transcrierea interviurilor.

După analizarea interviurilor și a materialelor informative cu privire la folosirea genurilor, prima versiune a studiului (versiunea pilot) a fost creată. Chestionarul are două versiuni: în limba română și în limba engleză.

Fig. 2:  Categorii de întrebări în ROGS

ROGS a fost creat pentru a fi distribuit studenților de la diverse universități din România. Informatorii țintă sunt studenții de la programele de licență și de master oferite atât în limba română, cât și în limba engleză, de la departamente precum: Filologie, Inginerie (sau IT), Economie și Științe Politice.

Rezultate
Studiul pilot a fost distribuit in perioada mai-iunie 2018, la Universitatea de Vest din Timișoara. Numărul de respondenți a fost 57, din 226 de vizualizări (rata de răspuns fiind de 25,2%). Au fost efectuate analize ale studiilor de caz concentrate pe cartografierea și pe descrierea genurilor, iar rezultatele au fost mai apoi prezentate la conferințe (vezi la sectiunea Noutati).

Considering semester structuring in Romania (exam time starting in June), a full round of survey implementation was planned to be carried out in October-December 2018.

Referințe

Prezentul articol:
Chitez, M., Doroholschi, C., Luches, D. & Dinca, A. (2018). ROGER Report: ROGS Pilot Survey. Disponibil la:  https://roger.projects.uvt.ro/rezultate/?lang=ro

Chestionarul ROGS

Chitez, M, Doroholschi, C. & Kruse, O. (2018). ROGS, Romanian Genre Survey. Survey developed in the frame of the ROGER project (Academic genres at the crossroads of tradition and internationalization:  Corpus-based interlanguage research on genre use in student writing at Romanian universities), financed by the Swiss National Science Foundation, coordinated by Dr Madalina Chitez and conducted at the West University of Timisoara, Romania, in the period 2017-2022; Copyright information: © West University of Timisoara, Romania / Faculty of Letters, History and Theology / Department of Modern Languages and Literatures / ROGER / Chitez, Doroholschi & Kruse 2018.

Context
De la începutul proiectului ROGER (iunie 2017), mai multe studii bazate pe corpus au fost efectuate de către cercetătorii proiectului ROGER sau în colaborare cu aceștia.

Studiile implică adunarea de texte scrise de la studenții Universității de Vest din Timișoara și compilarea acestora în corpora de mici dimensiuni. Textele au fost colectate de către profesorii de la diferite discipline lingvistice, în timp ce construirea corpusului a fost efectuată în colaborare cu cercetătorii experți în corpus. Analizele bazate pe corpus au fost corelate cu observațiile de la clasă ale profesorilor și au fost integrate în discuții sau concluzii pedagogice.

Studiu de caz #1:

Câteva concluzii ale studiului:

• Chiar dacă vocabularul de bază al studenților este destul de bun, nu se ridică la nivelul unui nativ. Tinde să fie repetitiv și câteodată simplist.
• Studenții au început să folosească persoana I cu mai multă încredere decât înainte, dar încă ezitant, din cauza influenței practicilor academice românești.
• Metalimbajul nu este încă internalizat, deci este folosit în mod artificial. Aceleași expresii sau sintagme identificatoare sunt utilizate pentru a introduce referințe: “according to”, “X claims or explains”. Citarea este preferată în detrimentul parafrazării deoarece studenții nu au îndeajuns de multă practică și tind să imite sintaxa și frazarea originalului. De aceea recurg uneori la plagiat, fiind calea (cea mai) ușoară.

Studiu de caz #2:

Câteva concluzii ale studiului:

• În general, cazul Genitiv este problematic pentru studenții români ai limbii engleze, deoarece aceștia tind să aleagă varianta cea mai apropiată de cea în limba română.
• Acestea sunt structuri care sunt folosite pentru a descrie ierarhie și simultaneitate, mai degrabă decât conexiuni logice tipice ale textelor argumentative.

Studiu de caz #3:

Referințe

Prezentul articol:

Băniceru, C., Bercuci, L., Chitez, M., & Dincă, A. (2018). Academic writing in Romania: corpus-based case studies. Disponibil aici.

Prin inițierea sau continuarea colaborării cu colegii din mediul academic de la universități din Europa, intenția a fost, pe de o parte, de a disemina rezultatele ROGER, și, pe de altă parte, de a deschide calea unor proiecte comune în arii de cercetare aflate în legătură cu sau adiacente lui ROGER: lingvistică de corpus, predarea limbilor, achiziția limbajului (Language Acquisition), sau engleza ca limbă străină (English as a Foreign Language).

De îndată ce proiectul ROGER a fost lansat (iunie 2017), Dr. Mădălina Chitez a început să caute în mod activ posibile rețele în care ROGER ar putea fi inclus. Mai mult decât atât, prin consolidarea capacităților de a scrie proiecte în cadrul diferitelor departamente de la Universitatea de Vest din Timișoara (UVT), întreaga universitate poate avea acces la asemenea rețele.

În acest fel, UVT a fost inclusă în următoarele rețele și asociații internaționale:

***

MUST Project Network

Domeniu:
Lingvistică de Corpus

Subiect:
Multilingual Student Translation – MUST (proiect de traducere studențească multilingv)

Coordonator:
Prof. Sylviane Granger și Prof. Marie-Aude Lefer
Centre for English Corpus Linguistics (Centrul pentru Lingvistică de Corpus a Limbii Engleze)
UCLouvain, Belgia

Momentul includerii UVT (temporar):
Octombrie 2018

Persoană de contact la UVT:
Dr. Mădălina Chitez

Descriere:
The Multilingual Student Translation (MUST) este un nou proiect internațional al cărui scop este să colecteze un corpus de traduceri studențești de mari dimensiuni, în mai multe limbi, cu metadata bogată și standardizată, care combină perspective din Cercetare de Corpus a Vorbitorilor Nenativi (Learner Corpus Research: LCR) și Studii de Traduceri bazate pe Corpus (Corpus-based Translation Studies: CBTS). Corpusul MUST va avea o opțiune de căutare prin intermediul unei interfețe web, numită Hypal4MUST, o versiune personalizată a Hybrid Parallel Text Aligner(Hypal), dezvoltată de către Adam Obrusnik de la Universitatea Masaryk (Cehia). (Sursa aici)

Parteneri:
Vezi lista completă aici.

***

Rețeaua QUALINT

Domeniu:
English Medium Instruction (Engleza ca Mijloc de Instruire)

Subiect:
Parteneriat pentru Îmbunătățirea Calității în Internaționalizarea Învățământului Superior

Coordonator:
Peter Eigenmann
Șeful Departamentului de Relații Internaționale
Berner Fachhochschule, Elveția

Momentul includerii UVT:
Noiembrie 2018

Persoană de contact la UVT:
Dr. Mădălina Chitez

Descriere:

Viziune
QUALINT are scopul de a stabili strategii și cele mai bune practici pentru activități de internaționalizare, luând în considerare structuri și procese organizaționale, părți interesate și conținut.

Declarații de misiune

• QUALINT identifică arii tematice și promovează proiecte comune relevante pentru procesele de internaționalizare la instituții membre.
• QUALINT dezvoltă și evaluează instrumente de asigurare a calității în internaționalizarea instituțiilor de învățământ superior.
• QUALINT stimulează schimburile de experiență și bunele practici între instituțiile membre.

Activități

• Dezvoltarea și stabilirea proiectelor pentru îmbunătățirea calității în cadrul internaționalizării instituțiilor de învățământ superior (HEI), de exemplu, instrumente de asigurarea calității, platforme de schimb de informații.
• Sprijinirea implementării de măsuri de asigurare a calității în cadrul universităților de origine.
• Diseminarea rezultatelor și a activităților prin evenimente multiplicatoare care includ publicații, conferințe, evenimente de training inter- și intra-instituționale.
• Deschiderea de canale de comunicare între QUALINT, managementul universității și alte părți interesate.
• Organizarea de întâlniri anuale ale rețelei pentru discutarea agendei și pentru schimb de rezultate.
• Deschiderea de noi parteneriate strategice cu alte instituții superioare de învățământ.

(sursa: QUALINT Mission Statement)

Parteneri:

• Berner Fachhochschul, Switzerland
• Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Switzerland
• Vicuniversitat de Vic – Universitat Central De Catalunya, Spain
• Albert-Ludwigs-Universitaet Freiburg, Germany
• Universita degli Studi di Padova, Italy
• FH Joanneum Gesellschaft M.B.H., Austria
• Seinajoen Ammattikorkeakoulu Oy, Finland

***

ELEXIS Observer Network

Domeniu:
Digital Humanities (E-Lexicography) (folosirea digitalizării în ştiinţele umaniste)

Subiect:
European Lexicographic Infrastructure (Infrastructura Europeană de Lexicografie)

Momentul includerii UVT:
Februarie 2019

Persoană de contact la UVT:
Dr. Mădălina Chitez

Descriere:
Informațiile precise și de încredere cu privire la înțelesul și folosirea cuvintelor sunt cruciale în societatea multilingvă și multiculturală de astăzi. În mod tradițional, aceste informații erau găsite în dicționare – monolingve, bilingve sau multilingve. Dicționarele tipărite au început treptat să iasă din uz, dar bazele de date-dicționar sunt în prezent integrate în pagini web, aplicații mobile, produse și servicii digitale. Aceste date de baze trebuie menținute și actualizate în mod constant. (Sursa aici)

Partneri:
Vezi informații complete aici.

Lista de observatori:
Nu este disponibilă